Gostaria de parabenizar a minha aluna de Redação do 2º ano do Ensino Médio: DANIELA ALVES LIBERATO, por ficar em 2º  lugar  e por ter participado com a redação cujo texto foi desenvolvido com a escolha do tema "Ilhéus sem violência", em parceria do Colégio Antônio Sá Pereira, com a Prefeitura de Ilhéus, e a Policia Militar.
PARABÉNS  DANI, VOCÊ FEZ POR MERECER! O QUE DEUS UNIU O HOMEM NÃO SEPARA! E TAMBÉM QUEM AO PRÓXIMO DOA, A TI  RETORNA!

Estamos em plena gincana da leitura, incentivando ainda mais o ATO DA LEITURA, na escola.VAMOS QUE VAMOS EQUIPE PAZ DO TURNO VESPERTINO! PAZ E RESPEITO É O NOSSO LEMA!

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IV GINCANA DE LEITURA OCORRE DURANTE III UNIDADE NO CEASP

IV GINCANA DE LEITURA OCORRE DURANTE III UNIDADE NO CEASP

   IV GINCANA DE LEITURA  - LER PARA SOMAR ATITUDES E MULTIPLICAR OS VALORES HUMANOS

                                       DATA:   24/09/2012   a   06/11/2014      III UNIDADE

           

EQUIPES  

1. AMIZADE – verde  (5ª A / 1º B / 6ª A) - (Roberta,Marli,Miralda,Vladson) 

 2. RESPEITO – azul  (5ª B / 7ª A / 3ª A) - (Emília,Tereza,Maikel,Sabina.Luciana)          

3. SOLIDARIEDADE -  lilás ( 7ª B/ 2ª  ) - (Mara,Maiane,Juliana,Neto)       

4. AMOR  - vermelho  ( 8ª A / 1º A ) -   ( Rui, Gau, Francino)

5. PAZ- branco( 5º C / 6º B/ 7ª C / 8ª B/2º B) -(Jancy, Rita, Marina, Neto, Mary  , Gau, Luciana,Márcia e Heloisa)                                            

Objetivo: Promover gincana cultural entre o corpo discente desta unidade escolar ressaltando a importância da leitura e dos valores humanos, bem como a construção da cidadania e a valorização e conservação do patrimônio cultural.

T A R E F A S

1ª – “Quem não se organizar vai Dançar!” Cada equipe deverá apresentar à Comissão Julgadora a letra do grito de Guerra. Entregar digitado em folha A4, contendo turma, nome da equipe, cor da equipe, nome dos professores responsáveis e o nome de todos os alunos que participam da equipe, bem como suas respectivas séries.

2ª Propagação: Cada equipe deverá criar um folder para apresentar a gincana para a comunidade escolar; - O Folder deverá ser recebido pela equipe de professores responsáveis pela turma do dia 24 a 27/09/2014  para avaliação; - Entregar uma cópia  a coordenação, que guardará para ser apresentada aos jurados no dia da gincana, não pode ser substituído;

3ª Pesquisas Fotográficas: Memórias literárias –  Fotografar patrimônio histórico da cidade, escrever sobre eles, apresentar uma entrevista com um morador antigo; - Organizar as fotos em PowerPoint para apresentar em data show;- Imprimir para montar painel - Patrimônio Histórico da Cidade - exposição em 06/11/2014.

4ª – Amor é doação: “Fazer o bem sem olhar a quem !”  Cada equipe deverá arrecadar um KIT SOBREVIVÊNCIA ( alimentos não perecíveis) que deverá conter os seguintes itens: Arroz – Feijão – Açúcar – Macarrão – Biscoito – Óleo  - Leite - Café          ( 20 pontos cada ) “Natal mais Humano” que será entregue, posteriormente, no Abrigo São Vicente.

5ª Produção e recitação de poesia sobre o Brasil, ou Bahia ou Ilhéus – Poetas da escola –  - Escolher sobre qual item quer escrever e recitar, só um.- Trazer o texto em versos, com cópia. – Nossa Naturalidade em Poesia;

 6ª – “Sujismundo não” Cada equipe deverá manter a limpeza e organização da sala de aula e o comportamento. A comissão julgadora inspecionará e observará as salas de aula durante toda a semana. A sala que mantiver a melhor ordem, limpeza e comportamento da semana receberá 100 pontos para sua equipe.

7ª– “2 + 2 não são 5 !!!”   Cada equipe deverá escolher um aluno para no dia da Gincana de Leitura responder uma prova de desafios matemáticos.

8ª– “Quem sabe, sabe!”  Cada equipe deverá escolher um aluno para no dia da Gincana responder uma prova de conhecimentos gerais.

9ª Sustentabilidade: Quem ama preserva.  Cada equipe deverá criar uma maquete contendo uma cidade sustentável, na qual irá sanar alguns desafios e conflitos da atualidade.

10ª Tapete ecológico: Amor, uma questão de sobrevivência. Cada equipe deverá confeccionar, com materiais biodegradáveis, um tapete com 1 metro por 1 metro com motivo ecológico. O desenho deverá ser autoexplicativo, não sendo consideradas as explicações verbais.

11ª Amor ao meu país Cada equipe deve pesquisar e apresentar uma dança típica de cada uma das cinco regiões do país, ( haverá sorteio das regiões) enfocando a predominância de uma dança típica de cada uma das cinco regiões do país e apresentar a forma popular  de expressão corporal. A pesquisa da dança deverá ser entregue aos jurados antes da apresentação.

. 12ª Produção de um Jornal Mural – Construir um grande cartaz e coloca-lo pregado na parede dos corredores para noticiar fatos de interesse geral, ocorridos dentro e fora da escola,  comentar e questionar esses fatos, estimulando o debate, ajudando a formar opiniões e produzindo conhecimentos.

13ª Amor é simplicidade: ato de caridade Cada equipe deverá trazer um ex-aluno (a) para representar uma dessas pessoas que será sorteada. (Madre Tereza de Calcutá, Chico Xavier e Gandhi, Irmã Dulce, Frei Galvão,). O ex-aluno (a) deverá estar devidamente caracterizado (a) do representante sorteado e relatar sua história e ações de vida.

 14ª Família: laços de amor -  Arquivo Confidencial Cada equipe deverá trazer para a escola no mínimo 05 (cinco) pessoas para serem homenageados, com uma demonstração de amor.( Pais, funcionários, professores, direção, comunidade )

15ª  Tarefas relâmpago  - Além das tarefas apresentadas, a Comissão Julgadora poderá a qualquer momento solicitar uma tarefa surpresa  para as equipes.

REGULAMENTO:

1 - A gincana deverá estar aberta à participação de todos os alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, nos turnos matutino e vespertino;

2- Cada equipe deve ter um nome que a identifique;

3- Cada equipe deverá ter um grito de guerra;

4 – Cada equipe deverá ter professores responsáveis acompanhando a turma;

5- As equipes deverão ser compostas pelos alunos das turmas indicadas;

6 – Aos professores responsáveis cabe a responsabilidade de representar a equipe, entregar as tarefas e/ou delegar, bem como falar em nome da equipe;

7- Todas as turmas terão conhecimento prévio das atividades não se justificando a sua não realização por falta de tempo;

8 – Cada atividade deve ser executada no tempo previsto da tarefa;

9 – Cada atividade executada deverá ser pontuada de 0 a 100 pontos;

10 - A atividade que não for executada no tempo previsto será invalidada com perda dos pontos para a equipe;

11 – As atividades deverão ser executadas rigorosamente como prescritas;

12 – Havendo qualquer alteração na execução da atividade prevista, por qualquer das equipes, esta atividade será considerada nula;

13 – A equipe que vaiar, ou tumultuar durante a apresentação da outra perderá 30 pontos;

14 – As equipes poderão formar torcida organizada se assim desejarem;

Observações

1.       A culminância do projeto acontecerá dia 06/11/2014, com a apresentação de um SLIDE e/ou vídeo de fotos contendo TODAS as produções das tarefas realizadas.

2.       A pontuação alcançada pela equipe no período anterior à culminância, será fixada no mural da escola.

3.       Nas tarefas apresentadas serão observadas criatividade, postura, pontualidade, organização, figurino, desempenho, caracterização, contextualização, originalidade, comportamento.

CUIDADO: A DENGUE MATA!

 O BLOG CREPÚSCULO APOIA ESSA IDEIA!

Diga sim para essa ideia! Uma vida você pode salvar!

E o CEASP TAMBÉM!DIZ NÃO!

A  importância do ato da leitura!

Aprendemos a gostar de ler quando nos acostumamos com a leitura, isto acontece porque, para gostar de ler é preciso praticar e fazer disso um hábito, um hábito saudável para a mente, ai conseguimos elevar a mente para a ‘alma’ e o corpo também vai junto (nós somos feito de corpo e alma, eles nunca se separam), pois existem diversas fontes de leituras e variadas visões de mundo, podendo assim perceber em um mesmo tema, ou livro que lemos, que algumas pessoas gostam e outros nem tanto, ou até mesmo não gosta de determinado ''livro" contudo  sempre iremos ganhar com uma boa leitura, ou nem tão boa assim: ganhamos novos conhecimentos; novas maneiras de enxergar determinado assunto; iremos melhorar nosso vocabulário; teremos mais assunto para comentar com os amigos, sobre o livro que lemos, e também, iremos adquirir “conhecimentos” e isso nos fará mais,competentes para abordar  e criticar ou apoiar fatos do nosso cotidiano em que  concordamos ou não, aumenta a nossa concentração e faz com que nós nos tornemos ouvintes mais apurados e aumenta também o nosso senso crítico, e consequentemente os nossos argumentos tornam-se mais convincentes, até quando realizamos uma tarefa bem simples , a de fazer uma resenha de um determinado livro que lemos atualmente.pedido pelo professor(a) de português, como é o caso, no projeto de leitura:ADOTE UM LIVRO DE CABECEIRA.

 SIM, basta de violência e mais inteligência!

 O PASSO A PASSO  PARA  SEREM  SEGUIDOS PELOS PROFESSORES E ALUNOS PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO ADOTE UM LIVRO DE CABECEIRA

AUTORIA PROFESSORA JANCY MIDLEJNERY

COLÉGIO ANTONIO SÁ PEREIRA 2014

1-Arrumação da biblioteca, com o PIBID, alunos da UESC,sob a coordenação da Profª Zoêmia Sampaio e Profª Mara Rejane F. dos Santos do Carmo, o acervo dos livros pertencentes a nossa UE. da Biblioteca Profª Mrgarida Paixão(projeto Revitalização da Biblioteca)

2- Explicação do professora sobre Gêneros Textuais;

3-Pesquisa na net, sobre os autores escolhidos e sua bibliografia;

4-Escolher 03 (três) livros na biblioteca, um de cada vez, e fazer a leitura em casa, e postar  a resenha no BLOG: www.ceasparte.blogspot.com; (Pesquisa dos acervo da biblioteca pelos alunos)

5-Pintura das 4 mesas redondas da biblioteca para leitura e dar uma subjetivação ao ato de ler , a pintura será personalizada pelo aluno e a sua assinatura;

6- Roda de Leitura, com leitura de um livro em coletividade pelos alunos e a professora, identificação da moral da história;

7-Reescrita pelo aluno dos pequenos contos, e adaptação para o teatro;

8-Ilustrar os contos, com a produção do aluno;

9- Dramatização dos contos reescritos pelo aluno e adaptados, crônicas e outros títulos a escolha do professor e alunos;

10-Sugestão de tarefas da leitura da gincana rápida, pelos alunos e profª Josete Nunes e Profª Jancy Midlej;

11-Leitura e declamação de poesia pelos alunos;(sarau na frente da escola|)

12-Os alunos socializarão os trabalhos, com slides, fotos de toda a realização dos trabalhos e utilização do datashow

13-Divulgação das realizações dos alunos na net;

14 -A escolha final do livro de cabeceira do aluno

15- Culminância do projeto, com dramatizações,  com os professores de teatro (Jorege Alessando, e Deco Cajaiba); Tema: Uso Indevido de drogas, pelos jovens e adolescentes.

16- Os alunos farão apresentações de grupo de dança e música, para animar a culminância  poderemos convidar algum músico regional (a pensar).

FILMES - SUGESTÕES

• A Corrente do Bem
• A Escola da Vida
• A vida é bela
• Mr. Holland - Adorável professor
• O amor é contagioso
• O Clube do Imperador
• O Duelo de Titãs
• O Fantasma da Ópera (opereta)
• O Poder de um Jovem
• Sociedade dos Poetas Mortos
• Um grito de Liberdade (apartheid)
• Óleo de Lorenzzo

LIVROS - SUGESTÕES 5a a 8a séries

• Alice no país das maravilhas
• As Crónicas de Nárnia
• O menino do pijama listrado
• O Meu Pé de Laranja Lima
• O Pequeno Príncipe

LIVROS - SUGESTÕES Ensino Médio

• A Arte da Guerra (Sun Tzu)
• Gabriela Cravo e Canela - Jorge Amado
• O Mundo de Sofia (filosofia)
• S.Jorge dos Ilhéus - Jorge Amado
• Terras do Sem Fim - Jorge Amado

Alunos do Colégio Estadual Antonio Sá Pereira, que estão participando do PROJETO ADOTE UM LIVRO DE CABECEIRA, alunos do turno vespertino da profª Jancy Midlej
.
Vocês devem colocar aqui neste espaço, a atividade solicitada em sala de aula, que é a leitura do livro escolhido pelo aluno e para  casa,  fazer aqui  neste espaço uma resenha (resumo) do livro lido, para que os outros conheçam os títulos e os comentário, e possam vir a escolher futuramente.

 BOA LEITURA, BOA CULTURA, BOA FORMOSURA: QUEM LER UM CONTA AUMENTA UM PONTO.

PROJETOS ESTRUTURANTES-Ceasp-Direc06-Ilhéus, 20114-EPA(Educação Patrimonial e Artístico)

Turma de professores dos Projetos Estruturantes-2014

ARTES VISUAIS NA ESCOLA-AVE 2014- PARTICIPARAM DO PROJETO OS PROFESSORES DO CEASP, E ALUNOS DOS TURNOS MATUTINO E VESPERTINO

TAL , TEMPOS DE ARTE LITERÁRIA, POEMAS DOS ALUNOS MATUTINO E VESPERTINO
A GANHADORA  DO 1º LUGAR, A ALUNA DO VESPERTINO DO 2ªANO, DANIELA ALVES LIBERATO, COM O POEMA, LINDA BAHIA, EM EXPOSIÇÃO AQUI NO BLOG, PROCURAR EM OUTRAS POSTAGENS MAIS ANTIGA.

Professore alunos do JERP-2014

PROFESSORES PARTICIPANDO DO PROJETO DO GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA : PROJETO DE PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS, PARA PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS-2014-PARA APLICAÇÃO EM 2015.

PROFESSORA E JANCY  MIDLEJ E RITA PIMENTA NO AUDITÓRIO= ENTREGA DOS TABLETES PARA OS PROFESSORES DO ESTADO DA BAHIA.

Abertura do 1º projeto (  1ª turma capacitada do curso e a realização do projeto na escola, contou com a participação de toda a comunidade escola em 2013.

ESCOLHA DO LIVRO PARA LER E RESENHAR, ALUNOS DO 7º ANO VESPERTINO NA BIBLIOTECA, E PINTANDO A  MESA DE LEITURA DE CADA SALA

11 de setembro de 2014, escolha do livro para leitura com a turma na biblioteca

Mesa de leitura do 6º ano Vespertino-10 de setembro

Dando continuação ao projeto Meu Livro de cabeceira-7º ano vespertino, pintura da mesa de leitura.

PROJETOS ESTRUTURANTE DO GOVERNO DO ESTADO  2014-

 VENCEDORES DAS CATEGORIAS: AVE  e  TAL

AVE-  1º TÍTULO: ESTRADA:DE MARCOS SANTOS DO NASCIMENTO 7ºano  A
            2º TÍTULO: SOL DE: MAIKON DE JESUS SANTOS-2º ano A          
            3º:TÍTULO: BOB ESPONJA:DE WALLASON NASCIMENTO BEZERRA-2º anoA,


TAL-1º Lugar; DANIELA ALVES LIBERATO- COM O POEMA LINDA BAHIA-Vencedora pela terceira vez, venceu em 2013-(com o poema os negros) e.  2012

Os, projetos ESTRUTURANTES DO GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA, são muito interessantes, participo desde o ano de 2008, quando entrei na escola, me passaram a bola, adorei,pois adoro trabalhar arte-educação. O AVE( ARTES VISUAIS NA ESCOLA), E O TAL( TEMPOS DE ARTE LITERÁRIA), esse ano não foi possível a culminância, não pode acontecer por motivos externos na escola, porém todo o trabalho foi feito e realizado com os  meus alunos, de arte, redação, português, identidade e cultura do turno vespertino, trabalhamos com o tema das drogas, com o tema da cidade (Ilhéus) e os desenhos forma feitos pelos dois turnos, o matutino  e vespertino, assim eu os convidei, para participarem, os meus colegas professores dos dois turnos, também, contribuíram, fizemos painéis, com a ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS, O TAL COM OS POEMAS, CRÔNICAS REP, HQS, E OUTROS.
Também foi contemplado com o EPA( EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ARTÍSTICA) com a colaboração da profª Roberta Halla.
As coordenadoras da escola, profª Suelene e profª Marli Rodrigues, foram super PROFISSIONAIS!

DESEJO DEIXAR AQUI REGISTRADO A PARTICIPAÇÃO DA ALUNA DANIELA ALVES LIBERATO, ALUNO DO 2ª ANO DO VESPERTINO 2014- É A TERCEIRA VEZ GANHADORA  DO PRÊMIO  ESTE ANO COM O POEMA: LINDA BAHIA-OBRIGADA DANI POR VC EXISTIR E SER UMA ALUNA EXEMPLAR!!DEUS TE AJUDE PARA TODA A SUA VIDA!

LINDA BAHIA

 A Bahia é um encanto
     terra do acarajé
onde tem canto e dança
e morena com samba no pé

Venha conhecer a história,
     a história da Bahia,
a dos famosos escritores
 mais falados hoje em dia.

  Experimente também
lendo livros bem explicados
  entre eles muitas obras
escritas por Jorge Amado

Uma das obras de Jorge
 foi o livro da Gabriela
morena com flor no cabelo
chamada de cravo e canela

Agora só falta você
decidir o que fazer
pois a nossa Linda Bahia
tem muito a oferecer

Daniela Alves Liberato

Biblioteca arrumada com o apoio do PIBID, e a profª Mara Rejane e Zoêmia.

A escolha do livro para leitura dos alunos, do 6ºano do ensino fundamental , vespertino 2014

Profa JANCY E SEUS QUERIDOS ALUNOS!

Realizando pintura na mesa da biblioteca, a mesa dos alunos do 6ºano do vespertino, aula de LEITURA.

PROJETO ADOTE UM LIVRO DE CABECEIRA-Etapa 2

Ficou Linda a pintura dos alunos!!!Obrigada meninos e meninas!!!Vcs são DEZ!! BJS E ABRÇOS!

Linda bonequinha, para vocês bons sonhos!!

Um cheiro de gata, na testa de cada um que me visitou hoje!!

Juntei no vídeo os gêmeos da família Midlej, de que tenho conhecimento, são gêmeos idênticos e univitelinos, eu faço parte disto.
A minha mãe, que está no céu, teve duas barrigas de gêmeos, a primeira não consegui viver, e a segunda, a minha e de meu irmão sobreviveu, porém ela ficou deitada seis meses de cama, por gravidez de risco.Mas estou aqui para contar  a história, venho de uma família de árabes, que vieram para o Brasil, em 1807 por ai, do Líbano eu Uaitule, uma pequena aldeia, veio meu avô, Elias Midlej e minha amada vó Vítória Midlej, ela nasceu na Alexandria, o pai dela era um canoeiro  de passeio para turistas, ela conheceu meu avô , que trabalhava lá em um banco, e se apaixonaram, e se casaram e vieram pra cá, no Estado do Rio e depois da Bahia, em Ipiaú. Bom sei pouco, se alguém souber mais acrescenta ai, a minha história ficar completa.

GRUPO DE ESTUDO SOBRE O CURSO DE PREVENÇÃO DE DROGAS PARA EDUCADORES ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DA BAHIA-2014/2015

VITÓRIA RÉGIA-NOSSA FLORESTA- AMAZÕNICA 

TRABALHO VENCEDOR AVE 2013-Aluno do vespertina-Ensino Médio-

BIBLIOTECA MARGARIDA PAIXÃO DO CEASP

ESPAÇO DE GALERIA DE ARTE E PALCO SAUL BARBOSA

INÍCIO DO PROJETO :ADOTE UM LIVRO DE CABECEIRA. DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E PROFª JANCY MIDLEJ

PRODUÇÃO DE TEXTO E ESCOLHA DOS LIVROS PELOS ALUNOS 6º E 7º ANOS DO ENSINO FUND, VESP. 2014

CONFECCIONADO OS DESENHOS COM A TÉCNICA DE PINTURA EM TELA, COM GUACHE, MUITA EMOÇÃO E PRAZER EM REALIZAR OS TRABALHOS.AGOSTO DE 2014